自考生自学任何一门课程，都要从总体上把握教材的系统，以便正确的把握教材的内容。要做到这一点，自考生可通过浏览教材目录来控制教材的结构，以便抓住贯穿教材的主线，懂得和控制和章节之间的相互关系，从而为下一步的深入学习供给一条比较清楚的思路。
二、分清主次，突出重点
自考生自学教材的重点就是抓教材的“纲”，“纲”抓住了，就能“纲”举“目”张。因此，在自学教材的过程中，就要注意找重点、抓重点、把握重点和控制重点。找重点，但不必定非得单一地从测验的角度来懂得重点和抓重点。一般说来，教材的重点是多层次的，既有全书的重点，也有每个单元的重点，还有每一个章节甚至每一个问题的重点。同时，对于每一个基础概念，基础理论甚至每一个问题的重点字、句也不能疏忽。抓住每个层次的重点，着重学习，深入懂得，正确记忆，不断巩固，就能收到以点带面，全面控制的效果。
三、多找疑问，加深懂得
对教材中的一些难点，疑点和重点问题，要多问几个“是什么”“为什么”然后多动脑，多动手，多思考，找答案。这样带着问题学习，目标性强，思想容易集中，有利于自学，有利于加深懂得，也有利于进步记忆效率，收到事半功倍的效果。遇到不懂的问题要及时解决，不能拖拉耽误，否则会影响以后的进一步的学习。
四、纵横接洽，融合贯通
同一本教材的不同章节之间，甚至每年开考的不同课程之间，都存在着必定的接洽。因此，不论学习什么内容，都要注意运用接洽的方法，使前后内容相互贯通。这样做，既有利于消化新学知识，又有利于使自己的思维得以扩大，又能使自己的认识进一步深化和进步，收到温故而知新的效果。
五、接洽实际，活学活用
理论接洽实际，历史接洽现实，这是学习的最基础的方法。我们在学教材的过程中，要想控制新学的理论知识，就不能靠世记硬背，更不能依附现成的 “标准答案”，要害在于分析和懂得，要“活”学，不要“世”学，要把基础理论分析明确，懂得透彻，控制坚固。另一方面，还要学会运用。在自学过程中，要注意工作实际和思想实际，有意识地将学过的知识一点一点地逐步加以运用。这样做，既能启发对理论精华的深入认识，又能进步运用理论知识分析问题和解决问题的能力。同时，在工作中对理论知识的运用，本身又是一次再学习，再深化，再进步的过程，是一种高层次的学习。
六、借助图表，打消难点
在教材内容比较复杂或难以记忆时，我们就有必要勾画一幅纲目清楚的教材结构图表来赞助自学和记忆。这样做，一是在勾画中加深对教材的懂得，二是为下一步的全面复习和重点控制节俭时间。勾画图表时，要按照从左往右、从上到下的次序和由大到小、层层分解、逐步深入的原则进行认真地分析和综合，并把每一层次的重点据其因果关系和逻辑关系等构成知识网络图。知识网络图可大可小，可详可略，完整根据个人自学和复习的情况来定，要机动控制。利用图表进行自学，提纲挈领，既有利于重点深入，又有利于全面把握，对美满完成自学任务具有非常重要的作用。
七、模仿训练，把握题型
进入复习迎考阶段，在全面自学的基础上进行重点复习的同时，我们还要进行自测模仿训练，其目标不是“猜题押题”，而是为了把握题型，以使答题正确、规范。模仿训练的题型，重要是以往的测验题，还有本教材的自测题，作业题。在模仿训练中，一是要注意不同题型的答题方法，控制答题的规律；二是要注意对照问题的答案内容，使问题更正确、更可靠；三是要注意教材修订后的内容变更，把握重点。
参加自学测验的自考生有相当一部分是在职学习者，学习和工作抵触比较突出，学习时间有限，学习难度较大。这就请求自考生在自学过程中，要注意摸索合适自己学习特点的学习方法，尽量施展自己的优势，努力减少学习的盲目性，并保持随时总结，以进步自己的效率，取得更好的学习成绩。
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