今天做什么，明天做什么，心中要有数，要制定学习打算，决不能信马由缰。在偌大的自考队伍中，有的是部门的领导、公司经理，他们的工作要比一般人员忙得多，却能在每次测验中取得较理想的成绩，有的甚至学了专科又学本科，且做到自学与工作两不误，很有时间安排的打算性。但有的考生往往在报名时热情很高，在临考前却说连书都没有看完，失去了测验的信心。究其原因，要害是他们没有有打算地利用时间。
二、时间要有限制性要定时定量做事。
制定学习目标，什么时间做什么事，做多少事，需要多少时间，要相对地定世，即自己给自己规定硬指标，是忙时还是闲时都要有学习的责任感和自我束缚能力，按打算完成，雷厉风行，说干就干，没有特别情况，都必须先完成规定的学习量。且莫说“来得及”，临考再突击，可一到临考，报考的几门课连书都没看完，只得猜题、押题，抱着侥幸心理去迎考。这样，成功率是很低的。
三、时间的有效性进步单位时间内的学习效率。
什么时间做什么事，什么时间学习效率最高，每个人要根据自己的“生物钟”和家庭环境等情况，对时间作出科学的安排，利用大脑最苏醒、记忆力最强的时间进行学习，就可能收到事半功倍的效果。有的人爱好饭后茶余看看书，散步时回想回想以达到懂得、消化的目标；有的爱好在白天看书的基础上，利用晚间躺下来入睡前回想一天所看的内容，以加深记忆。总之，每个人的记忆方法各不雷同，只有控制好自己的“生物钟”规律，才干进步学习效率。
四、时间的机动性根据学习内容调配时间。
学习打算的完成，学习内容的不断加深，往往会使原打算的实行完成受阻，规定的学习量完不成，这就需要合理调配时间，机动安排时间。先做工作，后完成学习任务，争时间、抢时间、挤时间来保证完成自学任务。鲁迅先生说，他是利用别人喝咖啡的时间写作的。数学家科尔攻克一道2 00年无人解出的数学难题，就是利用了近三年的星期天时间。在自考队伍中，许多自学成才者就是争分夺秒，利用路上、车上、床上、厕上千百个零碎时间，废寝忘食，含辛茹苦才取得成功的。
|
