记笔记不是简略将书上内容记载下来，而是要提炼、收拾某一章节的内容，其中分为定义、特点、分类、地位、意义、利用等不同方面，将每一节内容都认真记下，就会形成一个“简写版”的教材，而不是每道标题的堆积。
记笔记时，“定义”要原文记载。因为定义就是对某一事物的正确概括。如章回小说的定义是：中国古典长篇小说的唯一情势，其情势的重要特点是分章叙事，标明回目，因此，被称之为“章回小说”。记笔记时要完整正确记载这句话，如果用相近的语言势必不正确，影响得分。
其他内容要在经过思考、总结重点内容后再动笔记。如关于章回小说的发展过程，教材上用近两页的篇幅进行论述，记笔记时只要记重要内容：章回小说在宋元史话本的基础上发展起来；章回小说初具规模是在元末明初；至明嘉靖、万历年间，章回小说更加成熟。提示考生记笔记时千万不要原封照抄，而是要加工，加深印象。
除了抓住“大”的重要内容，也不能放弃小的知识点。如宋元讲史在章回小说形成过程中起何作用？答案是宋元讲史是章回小说的起源。其形成过程也应简略记载，如宋元讲史重要是讲说前代书史文传中兴废争战的故事，开端是口头讲述为主，后因讲史的时间跨度大，内容多，不可能一次讲完，于是就要分节讲述，持续讲若干次，每节用标题的情势向听众揭示重要内容，形成章回小说分章叙事、标明回目情势的起源，这样方便以后复习。
记笔记时要层次清楚，不能许多内容掺在一起，最好根据教材内容的先后次序记。
如章回小说产生过程中各阶段的特点：章回小说初具规模表现在内容上不完整是讲史，开端表现广泛的社会生活内容，以《金瓶梅》为代表，故事情节更复杂，描写上更细腻，人物形象更饱满。情势上不是分卷分节，而是明确地分成多少回，回目也由单句发展成双句，同时一般每回开头有“话说……”，结尾有“且听下回分解”等固定情势。代表作品中有：《三国志通俗演义》、《水浒传》等。清以后，章回小说在体例上进一步完善，《红楼梦》最终确立了八言回目标完整体例，回目也更讲究对仗和创意。
这样一段文字既简略又明了，可将整节内容分层次清楚概括出来，在以后复习时就算不看书，也能把握重点。
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