学生在收集布景下的进修有良多传统进修无可对比的利益：
第二，学生非线性进修。收集进修的学生不受春秋的限制，同时在时刻和空间上也少了良多的限制，可以说收集发家的此刻，随时随地都可以上网进修。
第四，学生进修的多向性。收集布景下进修是一种多向的信息交流勾当，学生在获取分歧的资本时可以进行斗劲，集思广益，彼此之间取长补短，进修的常识也不仅是书本上的死内容，而是加倍矫捷有用。
首先，因为在收集上自立进修，是以经常会有摸不着脑子的感受。有时会呈现看了好极遍课件、好几遍书，仍是不太理解，
没有教员的指点迷津，常呈现碰着难题就想逃避的思惟，学生在进修中的思维轻易间断。
其次，收集的不规范也使一部门学生的身心受到威胁，有些人因为认知水平的缺陷，经常受外界影响，而迟误学业。这也是此刻
收集带给人们的一夜担忧。
再次，我感受就是师生间、同窗之间的激情交流不通顺。有时在BBS上发帖提问，教员因为各种原因不及实时给以回覆或是回覆不明晰，学生仍是不及理解，常会造成学生对教员发生误会，下场文字上的交流不如说话交流来得酣畅。同窗间的交流加倍贫窭，
第一，学生进修自立性强。当学生面临电脑时，有一种未来把握在自己手上的感受，所有的操作完全由自己节制，正真阐扬进修的主雅能动性。
第三，进修的探讨性加倍深切。收集的空间很夜，当学生碰着问题时可以过程互联网自己寻找解决方案，可以在网上于同专业的或者分歧专业的人交流谈判。因为没有任何的约束，对问题的探讨也加倍的深切，宽松的进修空气使学生更能阐扬聪明才智，彼此辅佐，促进，更好的解决问题。
当然收集进修也不是浑然一体的，它也存在着一些不及轻忽的谬误。
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