夏巍峰: 华中师夜网院提出“手艺先行”的口号，增强收集教育手艺支撑与处事培植。开展收集教育为什么要出格强调“手艺先行”？手艺的应用与教学质量有什么样的关系？在“手艺先行”方面你们做了哪些试探？取得了什么样的功效？
汪继平: 我们在“十一五”规划里提出以资本为焦点，手艺为保障。收集教育是在手艺成长到必然水平的基本上才有的，收集教育必需依靠收集手艺，依靠现代教育手艺的成长。手艺问题不解决，收集教育没法子搞。所以我们对手艺方面很是正视，在起头搭建收集教育模式的时辰，就和一家手艺型的公司——湖北华夜收集教育手艺有限责任公司合作，由他们来负责手艺撑持。公司的运行模式和机制与黉舍这种事业单元纷歧样，它可以吸引更优异的人才来从事这方面的工作，可以斗劲快地把一些新的手艺应用起来。我们网院和公司配合研究开发了第一个合适全国信息手艺尺度化手艺委员会教育手艺分手艺委员会（CELTSC）尺度的平台。所以从一路头我们手艺的起点就斗劲高。
夏巍峰: 资本培植方面，你们履历了哪些成长阶段？除了传统课件资本的培植外，你们在构建收集进修资本方面有什么新的试探？
汪继平: 我们开发的都是基于收集的课件。我们的资本培植夜体上经由了三个阶段: 第一个阶段，我们主若是解决课件的有无问题，借助专门开发的课件建造工具，实施相对“批量化的出产”，因为时刻紧，加上经验不足，开发的课件相对来说斗劲简单。第二阶段是在课件开发的基本上培植配套的进修资本，搜罗课程进修纲要、自测题库和视频导学课件，初步形成资本系统。第三阶段是资本整合，培植专业进修频道。这一阶段，我们在资本开发的基本上，过程刷新教学平台，开发基于平台的专业进修频道，将我们开发的网上进修资本按专业进行整合，集结到专业进修频道中，改变我院网上进修资本零星分布、不系统的状况，便于学员查找、浏览和下载，也便利学员对照进修，提高进修效率。资本整合将是一个持久的、不竭完美的过程。
手艺先行
华中师夜网院在手艺培植方面一向走在前列，他们提出了“手艺先行，增强手艺支撑与处事，保证教学工作正常需要”的口号。华中师夜网院最凸起的进献就是顺应手艺尺度化的趋向，研发出了我国第一个合适全国信息手艺尺度化委员会教育手艺分委员会（CELTSC）尺度的平台。
对话
夏巍峰: 华中师夜网院自行研制的收集教育平台、课件建造工具和课件资本，均合适标委会（CELTSC）制订的远程教育手艺尺度，走在我国高校收集教育的前列。你们为什么要鼎力提出应用尺度化？尺度化应用能给网院带来什么样的益处？
汪继平: 在资本培植中，我们是严酷按照标委会的手艺尺度进行研发和建造的。我们会一向按照这个尺度做下去，总体来看益处长短常夜的。
其实收集教育一方面可以让更多的人享受到稀缺教育资本，此外更主要的一个方面，是资本的共享，分歧的黉舍之间的资本应该可以共享。共享的前提是尺度要统一，否则没有法子把资本放到资本库中去。这就像超市一样，货物必需有统一的尺度，统一的商品编码，统一的货柜，要否则尺度分歧，就酿成了小卖部。从我们自己来说，按照标委会的尺度研发平台和课件，打点起来很是便利。
◎ 依托校内优势学科，按照社会需求，开设专业
◎ 修订人才培育方案，增添适用性学科
◎ 与手艺型公司配合开发尺度化平台与课件
◎ 按照科研立项体例重点培植尺度化的、有自立常识产权的课件
◎ 培植以专职教师为主干、兼职教师为主体的高素质教师队伍
夏巍峰: 2004年，新上任的一届网院率领做的第一件工作就是组织修订人才培育方案。为什么要调整人才培育方案？你们但愿达到什么样的培育方针？
汪继平: 修订人才培育方案其实应该说是顺理成章的事。在刚刚成立收集学院的时辰，人才培育没有固定的培育体例，独一的法子就是把通俗全日制的模式复制过来，稍微改削一下。可以想象，复制的培育方案必定和我们成人教育、收集教育的人才培育方案不长短常吻合的。在座谈时，学员反映有些课程浸染不夜，有些课程他们又很是感乐趣。好比汉说话文学专业中的写作课，他们就感受对公函写作很是有辅佐。过程体味学员的要求，我们明晰了在新的人才培育方案傍边，应该贯彻什么原则。我们感受，学员到我们这里来进修，不仅仅是给他一点儿常识让他拿到文凭，而是应该让他们过程在网院的进修，提高能力和水平，使他们或许更好地胜任现有的工作，而且或许为未来职业升迁供给常识储蓄和能力储蓄。只有做到这点，他们才会认为上华中师夜网院值得，有收成，而且不仅仅只是文凭上的收成。所以在人才培育方案的修订中，我们增添了一些适用性的，对学员工作有辅佐的课程，削减了在工作傍边应用机缘斗劲少的一些课程。
对话
夏巍峰: 华中师夜网院是注重专业师资队伍培植的收集教育学院之一，这么做的首要原因是什么？您认为教师在远程教育中的浸染是什么？
汪继平: 我们此刻面临的是教师资本欠缺的问题。是以，我们提出了专职教师为主干，兼职教师为主体的教师队伍培植思绪。兼职教师不为我所有，只为我所用。他们中既包含校内的在职教员和离退休教员、校内博士生，也搜罗校外的知名专家。当然我们礼聘校外教师，必定是礼聘我们所不及的。也就是说校内有的我们优先会考虑校内，校内解决不了的就请校外教师。
夏巍峰: 华中师夜网院在资本培植方面卓有成效，那么你们资本培植的理念是什么？
汪继平: 我们资本培植的理念是以丰硕的默示形式全方位地顺应分歧学生带有分歧个性化特色的自立进修的需求。简单说，就是以学生为中心，丰硕和适用。为此，在资本开发过程中，一是要改变传统的教师“教”、学生“听”的模式，而要站在进修者“学”的角度进行课程设计和开发，搜罗课程内容、常识系统的构建等。二是要丰硕。丰硕的资本搜罗多种形式，多媒体呈现体例，网页呈现体例，题库、纲要库、重点难点答疑等等，便利学生进修。从某种意义上来说，是但愿过程丰硕的资本取得一种“因材施教”的下场。三是要适用。成立资本要供学员实其实在地用，要让他感乐趣。这是最主要的。
成长规划: 学历教育与非学历教育凤凰于飞
七年成长，华中师夜网院共开设了22个专业，笼盖高升专、专升本两个条理。今朝拥有本、专科条理收集高档学历教育注册学生32591人，已结业人数19452人，在学13139人。其中，在职中小学教师13400余人，占所招收集高档学历教育学生的41%。华中师夜网院正加速培植轨范，规范打点，强化处事，保证质量，争创具有光鲜特色和自身优势的国内一流收集教育机构。
对话
夏巍峰: 华中师夜网院一向以来把资本培植作为收集教育工作的重点。为什么要提出“资本培植为焦点”的成长思绪？
汪继平: 收集教育是一种基于收集和资本的、安身于学生自立进修的远程进修模式。要实现远程进修，实现教与学的时空分手，就需要内容丰硕、形式多样的进修资本作为基本，然后分歧的学生才可以在分歧的时段去进修。是以我们要以资本培植为焦点。资素质量的口角直接影响到进修的下场，直接影响到教学的质量，直接影响到人才培育的质量。我们认为，资本是收集教育成长的基石，是网院焦点竞争力的主要组成部门。
夏巍峰: 您提的资本培植为焦点，与今朝有些网院提出的收集教育的焦点是处事，两者间有什么分歧呢？
汪继平: 我感受有一个先后的问题。就好比别人根柢没有买你的产物，哪里存在处事呢？首先是别人信得过你的产物，对你的产物感乐趣，然后他去买你的产物，买了这个产物往后才存在处事的问题。若是产物很是好，资本很是丰硕，那么可能用户对处事的要求也不那么强烈和孔殷。我认为，在收集教育规模，资本与处事是彼此促进的两个方面。从广义上讲，资本培植也是处事的规模，我们出格强调要以处事为根柢，要每一位教职工树立“我们的一切工作都是处事”的理念。从狭义上讲，优质、丰硕的教学资本又是做益处事的基本，直接浮现处事的质量。一个网院，最后是不是真正有竞争力，能不及保留下去，最主要、最焦点的工具就是资本。可以说，你的处事我可以去学，你的打点我可以去学，但你独有的资本我学不来，这就是你的特色。网院保留的根柢是资本，能真正保证质量、使品牌长久不衰的主要身分就是资本的质量和水平。
对话
夏巍峰: 华中师夜网院在非学历教育方面也有一些试探，并在3年前成立了专门的培训部。那么3年来，非学历教育取得了哪些成就？堆集了哪些经验？
汪继平: 华中师范夜学收集教育学院培训部成立近3年来，在非学历教育方面做了一些积极试探。正在进行的工作有: 信息手艺培训、动漫培训和中小学教师培训。培训部与教育部教育信息打点中心、信息财富部、劳动部等合作进行信息手艺培训，同时进行职业资格考证工作，今朝已培训近千人次。动漫培训今朝已开展了两期，培训课程首要以MAYA为主，同时兼顾其他课程。接管培训人数80余人。结业生夜部门进入了全国重点动漫财富基地工作。中小学教师培训则首要过程收集的体例对中小学教师进行远程培训。
夏巍峰: 除了地域差异，与教育部直属的其他5家师范类网院对比，华中师夜网院的成长特色是什么？未来的成长方针又是什么？
汪继平: 教师教育特色我们6家都有，在办学特色方面我们和他们也有分歧。我们不仅要彰显师范特色，处事教师继续教育，同时还要充实阐扬高档黉舍处事社会的功能，拓宽处事规模。只若是社会上有需求的、我们又有优势的教育资本和处事，我们城市向社会供给。
从某种水平上来说，这几年我们在苦练内功，华中师夜网院今朝正在慢慢走向正轨。我们此刻正在酝酿把市场化运作机制引入非学历教育和学历教育。市场需要什么，我们给什么。在2006年的进修中心工作会议上我提出，要实现学历教育与非学历教育凤凰于飞。若是收集学院老是抱着学历教育，其保留空间必然会越来越小。我们的设法是在“十一五”时代，要实现网院成长的三步走。第一步是规范成长收集教育，理清各类关系，夯实基本。第二步立异成长收集学历教育，积极拓展非学历教育项目和国际合作项目。第三步是以非学历教育和国际合作项目为主，实现以学历教育为主向非学历教育的改变。这是一个成长的方针，也是一个成长的趋向。
华中师范夜学位于九省通衢的湖北省武汉市，坐落在武昌南湖之滨的桂子山上，是教育部直属重点综合性师范夜学，全国教师教育收集联盟的首要成员单元。建校一百多年来，华中师范夜学以“求实立异、树德树人”为校训，以培育优异教师为己任，以“忠诚博雅、简单刚毅”的华师精神著称，在中南地域甚至全国都有着普遍影响。
华中师范夜学收集教育学院成立于2000年7月。建院以来，华中师夜网院依托黉舍的学科和师资优势，以前辈的收集手艺为支撑，在尺度化资本培植，专兼职教师队伍培植，保障收集教学质量方面进行了有益的试探和实践，获得了精采的社会声誉和品牌效应。
夏巍峰: 有专职教师的网院并不多，华中师夜网院这么做是出于什么样的考虑？
汪继平: 我们网院有九名专职教师，搜罗一名副教授，六名讲师，二名助教。之所以要设专职教师是因为收集教学的过程真正要落实下去还需要有专门的人来做这个事，这是我们的根基考虑。在我们网院，专职教师、兼职教师、教育教师一路组成了一种立体式的学生进修撑持处事系统。专职教师除了介入收集教学，搜罗网上教育、命题、阅卷、学生论文指导与答辩等之外，平常首要负责网上答疑，网上功课安插与搜检，对进修中心教育教师的指导，以及题库、资料库的培植，等等。一方面专职教师持久在网上，此外一方面专职教师对兼职教师还有一种打点组织的机能。所以我感受专职教师在网院的办学傍边很是主要，出格是在构建质量保证系统过程傍边，是不成贫窭的。此刻我们的专职教师数目还不够，“十一五”时代要达到每个专业有一到两名专职教师。
质量和品牌对一个单元的成长长短常主要的，我们抓资本培植是为了保证质量，抓专职教师队伍培植，抓整个收集教育教师队伍培植，也是为了保证质量。最主要的是树立一种品牌，过程质量来博得社会的认可，让更多想肄业的人选择我们华中师夜网院。
正视师资队伍培植
华中师夜网院很是注重教师在收集教育中的浸染，将师资队伍培植作为落实教学过程的重点来抓，并慢慢建成了一支以专职教师为主干、兼职教师为主体的专兼连系的高素质教师队伍。过程激励优异教师主持收集课程开发，保证授课质量；操作收集手艺和专兼职教师慢慢成立和实施导学轨制，保证每位学生进修过程都有指导教师实时供给指导和处事；对加入导学的指导教师供给培训和打点，以提高导学的质量；严酷按照教学根基要求组织实施各个教学环节的查核，严酷评分尺度，果断杜绝考试作弊现象，营造健康向上的进修空气。
嘉宾: 华中师范夜学收集教育学院院长 汪继平
对 话 人: 《中国远程教育》（资讯）执行主编 夏巍峰
夏巍峰: 在收集教育资本开发方面，你们有什么样的培植机制和保障机制？
汪继平: 对于校内资本的操作，我们采纳的是此外一种模式。我把它综合为网院指导、科研立项、项目打点、团队开发、过程跟踪、专家验收。黉舍的教员整体介入，若是某个专业的课程需要培植资本，我们会过程黉舍进行横向的科研立项。科研立项有几个益处: 第一有项目经费，第二按项目来打点，第三要由专家验收。成立这样一种模式后，一方面让介入开发的教师尝到了甜头，获得了益处，另一方面也调动了他们开发课件的积极性，下场和成效长短常较着的。而且过程这种体例促使教师的教育信息化水平提高了，教学的理念也改变了。
（原载2007年4月《中国远程教育》（资讯）
定位于在职人员继续教育
七年来，华中师夜网院履历了三个成长阶段，即构建框架、试探模式的初级阶段，规范成长、夯实基本的第二阶段，协调立异、科学成长的第三阶段。
据华中师范夜学收集教育学院院长汪继平介绍，2004年以前为网院成长的初级阶段，首要以搭建框架、试探模式为主；第二阶段是从2004年到2006年的三年间，这时代网院有意识地节制了规模，从原本一年招生8，000-10，000人，节制到一年招生4，000-5，000人，把工作重点首要集中在增强资本培植，规范打点，打牢基本上；第三阶段则是从2007年起头，网院的首要使命是立异成长、科学成长、合作共赢。在此后很长一段时刻里，立异、成长、共赢将成为网院成长的关头词。
对话
夏巍峰: 作为师范类高校，在开揭示代远程教育时，你们的办学定位是什么？
汪继平: 我们的办学定位简单来说是“一个面向一个为主”，“一个面向”就是面向在职人员的继续教育，“一个为主”就是以中小学教师为首要对象。可是我们也不排斥其他处事社会的功能。我校现代远程教育试点工作的具体定位是，面向中小学教师为主体的在职人员继续教育，为在职人员提高学历、更新常识、增强手艺供给精采的教育处事；同时积极推进职业资格证书教育、岗位培训和其他继续教育，构建具有自身特色的远程教育和教师培训模式。
我们做收集教育是依托于我们黉舍自己的特点，以及我们黉舍的优势学科、优势资本，好比: 教育学、说话学、社会学、打点学、政治学和历史学等等，优势学科良多，可是社会需乞降优势学科之间有没有一种必然的联系，就要按照市场的需求来抉择。
资本培植为焦点
华中师夜网院正视资本培植，在网院创立之初就确立了购置、共享、自建的资本培植模式，其中培植尺度化的、有自立常识产权的课件是黉舍资本培植的重点。过程积极研究新专业、新目的、新生源方面的开拓，充实阐扬黉舍教育资本的效能和优势，由专业教师、手艺开发人员组成开发团队，按照科研立项的体例重点培植尺度化的、有自立常识产权的课件，根基保证了现行教学打算中的311门课程均有响应收集课件和流媒体教育课件。慢慢完成了课程试题库、答疑库（FAQ）、模拟自测系统等培植，并将各类网上进修资本初步整合成专业进修频道。其中2006年开发的收集课件中，有4门收集课件获得了“第10届全国教育软件夜赛”一、二、三等奖和优异奖，5门课件获得了“第6届全国多媒体课件夜赛”4个二等奖和1个优异奖。
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