第一章 计较机基本常识
判定：
1.CPU能直接访谒存储在内存中的数据，也能直接访谒存储在外存中的数据（ 错 ）
2.所有计较机的字长都是固定不变的。 （ 错 ）
3.扇区是磁盘存储信息的最小单元。 （ 对 ）
4.温度是影响计较机正常工作的主要身分。 （ 对 ）
阐述：
1.胪陈计较系统的首要手艺指标，并举例声名它们的寄义。
答：
1.主频：主频即时钟频率，指CPU在单元时刻发出的脉冲数。 暗示CPU的运行速度，是以赫兹为单元，如CPU主频3.0GHz： G是10的9次方。3.0GHz就是3.0*109赫兹。
2.字长：字长是CPU或许直接措置的二进制数据位数，它直接关系到计较机的计较精度、功能和速度。字长越长措置能力就越强。常见的微机字长有8位、16位和32位等。
3.内存容量：内存储器中能存储信息的总字节数为内存容量； 一般以KB、MB为单元，如128MB、256MB等。
4.外存容量：指存储容量的巨细，如硬盘40GB.1GB=1024MB 1MB=1024KB 1KB=1024B（字节）
5.存取周期：存储器持续启动两次读或写操作所需的最短时刻。一般在几十到几百毫微秒（ns）。
6.运算速度：是一种综合性的机能指标。 单元：MIPS （百万条指令/秒）
7.软件摆设：搜罗操作系统、计较机说话、数据库说话、数据库打点系统、收集通信软件、汉字撑持软件及其他各类应用软件。
1.1 计较机入门
1.1.1概念及降生
1.冯.诺依曼的计较机模子主若是指计较机（ D ）。
（A）供给了人机交互的界面 （B）具有输入输出的设备
（C）能进行算术逻辑运算 （D）可运行预先存储的轨范
2.计较机或许直接执行的计较机说话是（ B ）。
（A）汇编说话 （B）机械说话 （C）高级说话 （D）自然说话
3.用汇编说话或高级说话编写的轨范称为（B ）。
（A）用户轨范 （B）源轨范 （C）系统轨范 （D）汇编轨范
1.1.2计较机的成长
简答题：
1. 现代计较机一般具有那几个主要特点？
答：1、以二进制为运算基本；2、采用“存储轨范”工作体例；3、体积小；4、价钱低；5、运算速度快；6、功能强等等。
现代计较机是一种按轨范自动进行信息措置的通用工具，它的措置对象是信息，措置功效也是信息。因为人的夜脑和五官也是信息采集，识别，转换，存储，措置的器官，所以也把计较机称为电脑。
首要特点
运算速度快
运算精度高
通用性强
具有记忆功能和逻辑判定功能
具有自动节制能力
现代计较机有哪些首要特点？
答：现代计较机的首要特点可综合为以下五条：
a、由根基电子器件组成，采用二进制计较体例。
b、除了数值计较和逻辑运算之外，计较机还或许措置搜罗数字、文字、符号、图形、图象以及声音在内的所有可能转换成数字灯号的信息。
c、采用“存储轨范”的体例进行工作。
d、具有超强的信息存储能力和高速的运算与信息措置能力。
e、与通信收集互联，组成跨地域、跨国界甚至全球的计较机通信网，实现各类资本的共享。
1.2 计较机硬件基本
1.2.1根基摆设
简答题：
1.计较机系统的首要机能指标有哪些？
答：计较机的首要手艺指标有字长（8位、16位和32位等） 、运算速度（单元：MIPS）、主频（GHz）、内存储器容量和外存储器容量。（单元：MB、如128MB内存、40GB硬盘等）。
1.2.3设备毗连 （只需作一般体味）
1.2.4硬件系统
1.下列有关外存储器的描述不正确的是（ D ）。
（A）外存储器不及为CPU直接访谒，必需过程内存才能为CPU所使用
（B）外存储器既是输入设备，又是输出设备
（C）外存储器中所存储的信息，断电后信息也会随之丢落
（D）扇区是磁盘存储信息的最小单元
2.鼠标是微型计较机的一种（ B ）。
（A）输出设备 （B）输入设备 （C）存储设备 （D）运算设备
阐述题：
1. 按照所学过的常识对存储器进行具体的分类，并声名它们的特点及浸染。
答：
存储器分为内存储器和外存储器。
内存储器简称内存：
内存：内存分为静态内存（SRAM）和动态内存（DRAM）两种，静态内存的读写速度比动态要快。内存为且则存储设备，存储CPU当即措置的数据，断电后数据丢落，以“MB”为单元，容量越夜，价钱越高。
外存储器有：
软盘：容量小，可读可写，易损坏，此刻根基裁减；
硬盘：存储设备，容量夜，可读可写，无法携带，存储计较机中的数据；
光盘：容量夜，可读不成写和可读可写两种，携带便利，存储数据；
移动硬盘：移动存储设备，容量夜，可读可写，携带便利，存储计较机中的数据；
U盘：容量介于硬盘和软盘之间，不易损坏，携带便利，可读可写。
1.2.5机箱内部（只需作一般体味）
1.2.6数据单元
计较题
1.存储400个24×24点阵汉字字形所需的存储容量是好多？
400*3*24字节=28800字节
2.若要暗示0～99999的十进制数目，使用二进制数起码需要好多位？
17位
3.将十六进制数1ABH转换为十进制数是好多？
1ABF=6847（没有1ABH这个数）
4.已知数字字符2的ASCII码为十进制数50，试计较数字字符5的ASCII码为十进制数的好多？
53
简答题
1.数制的概念及常用数制有哪些？
答：数制是指按每个数位放置几个数字为尺度的记数的体例。凡是有：二进制、八进制、十进制、十六进制。
1.3 计较机软件基本
1.3.1根基概念
1.专门为进修目的而设计的软件是（ B ）。
（A）工具软件 （B）应用软件 （C）系统软件 （D）方针轨范
1.3.2软件进级（只需作一般体味）
1.4 计较机与收集
1.4.1基本常识（只需作一般体味）
1.4.2和谈与功能（只需作一般体味）
1.4.3收集硬件基本（只需作一般体味）
1.5 计较机与教育
1.5.1首要形式（只需作一般体味）
1.5.2成长趋向（只需作一般体味）
第二章 Windows操作系统
判定
1.用灰色字符显示的菜单呼吁暗示响应的轨范被破损。 （ 错 ）
2.每一个窗口都有工具栏，位于菜单栏的下面。 （ 错 ）
3.Windows 2000操作系统可同时运行多个轨范。 （ 对 ）
4.用户可以在屏幕上移动窗口和改变窗口的巨细。 （ 对 ）
2.1操作初步
2.1.1启动和退出（只需作一般体味）
2.1.2桌面的根基组成
1.设Windows 2000桌面上已经有某应用轨范的图标，要运行该轨范，可以（ C ）。
（A）用鼠标左键单击该图标 （B）用鼠标右键单击该图标
（C）用鼠标左键双击该图标 （D）用鼠标右键双击该图标
2.1.3窗口的根基操作
1.在桌面上要移动任何Windows 2000窗口，可用鼠标指针拖曳该窗口的（ A ）。
（A）问题栏 （B）边框 （C）滚动条 （D）节制菜单
2.2文件和磁盘打点（只需作一般体味）
2.2.1文件的根基概念（只需作一般体味）
2.2.2文件及文件夹操作
1.为了削减因误操作而将文件删除，可将文件设置成（ D ）属性。
（A）系统 （B）潜匿 （C）存储 （D）只读
2.在Windows 2000中可以进行文件和文件夹打点的软件是（ B ）。
（A）“节制面板”和“起头”菜单 （B）“我的电脑”和“资本打点器”
（C）“资本打点器”和“节制面板” （D）“我的电脑”和“节制面板”
3.在Windows 2000中，下列关于“粘贴”操作中正确的是（ D ）。
（A）“粘贴”是将选择了的内容移到“剪贴板”中
（B）“粘贴”是将选择了的内容拷贝到“剪贴板”中
（C）“粘贴”是将“剪贴板”中的内容移动到指定的位置
（D）“粘贴”是将“剪贴板”中的内容拷贝到指定的位置
4.在Windows 2000中，操作“查找”窗口，不及对文件查找的选项是（ A ）。
（A）文件属性 （B）文件有关日期
（C）文件名称和位置 （D）文件巨细
5.当一个文档窗口保留后被封锁，该文档将（ D ）。
（A）既保留在外存中也保留在内存中 （B）保留在内存中
（C）保留在“剪贴板”中 （D）保留在外存中
2.2.3磁盘打点（只需作一般体味）
2.3节制面板（只需作一般体味）
2.3.1打开节制面板（只需作一般体味）
2.3.2添加和删除轨范
1.在Windows 2000中，进行系统硬件设置的文件夹称为（ A ）。
（A）节制面板 （B）资本打点器 （C）附件 （D）系统看管器
2.3.3安装和删除字体（只需作一般体味）
2.3.4添加和删除输入法（只需作一般体味）
2.3.5设置系统日期和时刻（只需作一般体味）
2.3.6添加新硬件（只需作一般体味）
2.4工作情形
2.4.1自界说使命栏（只需作一般体味）
2.4.2自界说起头菜单
简答题：
1. 若何使用“起头”按钮？
答：左键打开轨范、运行、查找、节制面板等菜单，右键打开资本打点器、用户等菜单进行下一步操作。
2.4.3自界说桌面
简答题：
1.在Windows 2000中若何建树快捷体例？
答：用鼠标右键单击要建树快捷体例的文件或文件夹，在右键菜单中点“发送到”，再点“桌面快捷体例” 即可。
2.5系统的设置
2.5.1 从备份向导备份文件 （只需作一般体味）
2.5.2 手工备份文件（只需作一般体味）
2.5.3 从还原向导还原文件（只需作一般体味）
2.5.4手工还原文件 （只需作一般体味）
2.5.5 添加用户 （只需作一般体味）
2.5.6 删除用户（只需作一般体味）
第三章 PowerPoint
判定：
1.幻灯片中的对象可以不前进履画设置。 （ 对 ）
2.幻灯片状况下的表格编纂于Word下分歧。 （ 错 ）
3.PowerPoint演示文稿在放映时能呈现多种下场，这些下场与演示文稿自己无关。（ 错 ）
4.设置动画时不成改变对象呈现的先后挨次。 （ 错 ）
5.可操作“表格”幻灯片版式实现表格的插入。 （ 错 ）
6.PowerPoint的打包工具可以将演示文稿和播放器一路形成一个完整的文（ 错 ）
阐述：
1.用PowerPoint 2000建造一组介绍自己简历的演示文稿，并将建造轨范写出来。
要求：拔取恰当的设计模板，过程幻灯片母版为每张幻灯片加上编号和恰当的小我标帜。在演示幻灯片时对问题幻灯片和其他幻灯片分袂加上分歧的动画下场。
答：
1、启动Powerpoint 2000.
2、成立新文件。单击“文件”菜单的“新建”呼吁，按要求成立一新的幻灯片文件：
文件→新建→常用→内容提醒向导→确定→起头→下一步→演示文稿类型→发卖/市场→商品介绍→下一步→演示文稿样式→屏幕演示文稿→下一步→演示文稿选项→“演示文稿问题”栏输入“我的简历” →“每张幻灯片都包含的对象”栏输入“本人姓名” →把“上次更新日期” 、“幻灯片编号”打上对钩→下一步→完成
3、应用设计摸版。点“名目”菜单→应用设计模版→Azure→应用。
4、调整幻灯片版面。分袂选幻灯片1、2、3、4→按由上到下的挨次枚举“问题”及“文本框” 、删除无用的圆形图标。
5、设定文字颜色。分袂选幻灯片1、2、3、4→把文字颜色都设成白色。
6、文字替代。选幻灯片1→删除副问题中文字并输入“一小我近教师的成长” →选幻灯片2→删除“问题”及“文本”栏的文字，在“问题”栏输入“一个布满朝气的人近教师” ，在“文本”栏输入“生日、姓名、性别、任职单元”等小我信息→选幻灯片3→删除“问题”及“文本”栏的文字，在“问题”栏输入“我的特点” ，在“文本”栏输入“喜爱、拿手等小我信息” → 选幻灯片4→删除“问题”及“文本”栏的文字，在“问题”栏输入“我的心愿” ，在“文本”栏输入“让每一个学生都成才”等小我信息。
7、为每张幻灯片设置分歧的动画下场。点“幻灯片放映”菜单→幻灯片切换→随机→全数应用。
8、保留文件。打开“文件”菜单，点“保留” ，为幻灯片起名为“我的简历” ，再点“保留” .
3.1 熟悉PowerPoint
1.若是要将幻灯片的目的改为纵向，可过程（ A ）呼吁实现。
（A）页面设置 （B）打印 （C）幻灯片版式 （D）应用设计模板
3.1.1启动与封锁（只需作一般体味）
3.1.2熟悉窗口（只需作一般体味）
3.1.3视图体例
1.在PowerPoint 2000的幻灯片浏览视图下，不及完成的操作是（ C ）。
（A）调整个体幻灯片位置 （B）删除个体幻灯片
（C）编纂个体幻灯片内容 （D）复制个体幻灯片
2.在PowerPoint编纂状况下，可以进行幻灯片移动和复制操作的视图体例为（ A ）。
（A）幻灯片 （B）幻灯片放映 （C）幻灯片浏览 （D）备注页
3.编纂幻灯片内容时，应首前辈行（ B ）。
（A）选择工具栏按钮 （B）选择编纂对象
（C）选择“幻灯片浏览视图” （D）选择“编纂”菜单
3.1.4 建树演示文稿
1.一个演示文稿，可包含（ D ）张幻灯片。
（A）1 （B）2 （C）3 （D）多
2.下列不及新建演示文稿的体例是（ C ）。
（A）使用“文件”菜单中的“新建”呼吁
（B）单击工具栏“新建”工具按钮
（C）使用“插入”菜单的“新幻灯片”呼吁
（D）按Ctrl+N键
3.1.5设置字符名目（只需作一般体味）
3.1.6文字对齐体例（只需作一般体味）
3.2 设置演示文稿外雅（只需作一般体味）
3.2.1设置演示文稿布景（只需作一般体味）
3.2.2设置演示文稿母版（只需作一般体味）
3.2.3 应用配色方案（只需作一般体味）
3.24 应用设计模板（只需作一般体味）
3.3插入各类文件（只需作一般体味）
3.3.1插入新幻灯片（只需作一般体味）
3.3.2插入剪贴画（只需作一般体味）
3.3.3 插入图片（只需作一般体味）
3.3.4插入音频（只需作一般体味）
3.3.5插入视频（只需作一般体味）
3.3.6插入组织结构图（只需作一般体味）
3.4 幻灯片放映
简答题：
1.若何播放演示文稿？
答：操作幻灯片放映菜单中的雅看放映或幻灯片放映按钮完成。
3.4.1设置动画下场
1.在幻灯片的“动作设置”对话框中设置的超毗连对象可所以（ D ）。
（A）该幻灯片中的影片对象 （B）该幻灯片中的声音对象
（C）该幻灯片中的图形对象 （D）其他幻灯片
2.过程“自界说动画”对话框的（ B ）选项卡，可觉得幻灯片对象设置动画和声音。
（A）时刻 （B）下场 （C）图表下场 （D）播放设置
3.4.2设置超级链接（只需作一般体味）
3.4.3设置切换体例（只需作一般体味）
3.4.4设置自界说放映
简答题：
1.若何改幻化灯片的播放挨次？
答：可以设置超链接改变、设置动作按钮改变、还可以改削幻灯片的挨次。
第四章 数据库打点系统
判定：
1.Excel 2000工作表自动带有表线，不需用户设置打印表线。 （ 错 ）
2.所有函数并不是都可以由公式庖代的。 （ 对 ）
3.选择性粘贴可以只粘贴公式。 （ 对 ）
4.工作表可以移动到其他工作簿内，不及复制到其他工作簿。 （ 错 ）
5.工作表可以在统一工作簿中复制。 （ 对 ）
6.删除内容不成以恢复，清楚的内容可以恢复。 （ 错 ）
阐述题：
1.在Excel 2000中建造一个电子表格并写出建造轨范。要求：1）新建一个工作簿，并命名为“学生考试成就”。
2）字段名分袂为：序号、学号、姓名、性别、语文、数学、外语、文理综合、总分、排名。
3）记实数至少20项。序号采用自动填充体例，学号、姓名、性别、分数自编，总分使用公式自动生成，“排名”使用排序功能按“总分”排序。
4）问题内容自定，字体为“隶书”加下划线，字号为24号，表格内单元格名目自定。
答：1、启动Excel2000.
2、成立新文件。单击“文件”菜单的“新建”呼吁，成立一新的工作簿文件。
3、建造表格主题。单击A1单元格，输入“学生考试成就” ，字体设为隶书、加下划线，字号设为24号。然后选定A1-I1单元格区域，单击工具栏“合并及居中”按钮，合并单元格并居中显示。
4、输入表头。从A2-I2单元格依次输入序号、学号、姓名、性别、语文、数学、外语、文理综合、总分。
5、输入序号。点A3、A4，依次输入1、2，选中A3、A4，用鼠标左键按住A4右下角的节点向下拖动到A22，松开鼠标，即成立自动填充序号1-20号，同样体例在在B3-B22单元格成立20031-200320号的学号。
6、输入姓名。在C3-C22单元格依次输入学生姓名：于光伟、刘亚男、王道一、林鹏飞、尚敏志、张莹、徐冉生、李亮、李海、陈小明、佟正、李志刚、王华、高敏、王平、胡小霞、赵婷、宋燕、鲍英杰、黄夜为。
7、输入性别。在“性别”列依次输入上面学生的性别：男、女、男、男、男、女、男、男、男、男、男、男、女、女、女、女、女、女、男。
8、输入分数。在语文、数学、外语、文理综合列输入自编分数。
9、求总分数。用鼠标选中E3-I22区域，点“自动乞降”按钮，求出列位学生总分。
10、排序。用鼠标选中总排列B3-I22单元格区域，点“数据”菜单，单击“排序”呼吁，选“总分”为首要关头字，按“递减”体例排序。
11、保留。点“文件”菜单，点“保留”呼吁，文件命名为“学生考试成就” ，再点“保留”即可。
4.1Excel根基操作
1.在Excel 2000下完成各类操作不成使用（ C ）。
（A）呼吁菜单 （B）快捷菜单 （C）编纂栏 （D）呼吁快捷键
4.1.1Exel初步熟悉（只需作一般体味）
4.1.2建树工作簿（只需作一般体味）
4.1.3工作表的使用
1.在Excel 2000中，以属下于单元格相对引用的是（ A ）。
（A）A1 （B）$A$1 （C）$A1 （D）A$1
2.若在工作表中拔取一组单元格，则其中勾当单元格的数目是（ D ）。
（A）一行单元格 （B）一个单元格
（C）一列单元格 （D）被选中的单元格个数
4.1.4 数据的输入
1.在输入数据时键入前导符（ C ）暗示要输入公式。
（A）“ （B）+ （C）= （D）%
2.在Excel 2000工作表的某单元格内输入数字字符串“567”，正确的输入体例是（ A ）。
（A）567 （B）‘567 （C）=567 （D）“567”
4.1.5编纂工作表（只需作一般体味）
4.2名目化工作表
1.在Excel 2000中，设置页眉和页脚的内容可以过程（ B ）进行。
（A）“编纂”菜单 （B）“视图”菜单
（C）“名目”菜单 （D）“工具”菜单
4.2.1设置字符名目（只需作一般体味）
4.2.2数字的名目化（只需作一般体味）
4.2.3设置对齐体例（只需作一般体味）
4.2.4设置边框底纹布景（只需作一般体味）
4.2.5 设置行高与列宽（只需作一般体味）
4.2.6自动套用名目和前提名目化（只需作一般体味）
4.3数据打点（只需作一般体味）
4.3.1输入公式
简答题
1.在Excel中，若何输入公式？
答：选中谜底放置单元格，然后点击编纂栏上的等于号，然后在编纂栏输入公式。
4.3.2编纂公式（只需作一般体味）
4.3.3使用函数
1.在excel 2000的数据操作中，计较乞降的函数是（ A ）。
（A）SUM （B）COUNT （C）AVERAGE （D）TOTAL
4.3.4排序及筛选
简答题：
1.在Excel中，若何用菜单呼吁对数据进行排序？
答：先选中要排序的区域，点“数据”菜单中“排序”，再单击“以当前选定区域排序”，然后按要求设定首要关头字和递增或递减即可。
4.3.5分类汇总与分级
4.4图表建造
4.4.1插入图表（只需作一般体味）
4.4.2更改图表类型（只需作一般体味）
4.4.3更改图表数据源
1.Excel 2000图标（ 应为“表” ）是动态的，当在图表中改削了数据系列的值时，与图标相关的工作表中的数据（ A ）。
（A）自动改削 （B）不变 （C）呈现错误 （D）用非凡颜色显示
4.4.4设置图表名目 （只需作一般体味）
第五章 实践应用
5.1课件建造（只需作一般体味）
5.1.1课件的概念与特点（只需作一般体味）
5.1.2拟定方针设计剧本（只需作一般体味）
5.1.3素材的筹备与建造（只需作一般体味）
5.1.4课件的建造集成（只需作一般体味）
5.1.5课件的评价（只需作一般体味）
5.1.6课件的测试与刊行（只需作一般体味）
5.2教学软件的使用（只需作一般体味）
5.2.1winrar压缩解压（只需作一般体味）
5.2.2snagit5.0使用 （只需作一般体味）
5.2.3超级解霸非凡功能（只需作一般体味）
5.3教学仿真试验（只需作一般体味）
5.3.1教学仿真试验 （只需作一般体味）
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